Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema:

• Presentar el problema: "Violencia entre los jóvenes de nivel secundaria dentro y fuera de la escuela".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la violencia entre los jóvenes.


• Plantear la interrogante: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural en particular y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase y argumentar sobre el derecho a pertenecer a dichos grupos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y los diferentes grupos sociales y culturales.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de discriminación que afecten a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Introducción:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Preguntar si alguno de los alumnos conoce casos de discriminación en la escuela o en su entorno.

Desarrollo:

• Presentar casos reales de discriminación hacia las identidades juveniles.


• Realizar una análisis de cada caso, identificando las causas y conse