Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de calentamiento como un juego sonoro o una ronda de preguntas sobre la rima.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del concepto de rima (10 minutos):

• Mostrar ejemplos de poemas o canciones que contengan rimas y destacar la sonoridad, el ritmo y la musicalidad de las palabras que riman.


• Explicar la función de la rima en la composición literaria, resaltando su importancia para crear efectos sonoros y transmitir emociones.


• Promover la participación de los alumnos haciendo preguntas y generando un diálogo sobre el tema.

2. Actividad de exploración sonora (15 minutos):

• Distribuir instrumentos sonoros entre los alumnos, como maracas, tambores pequeños o campanas.


• Guiar a los alumnos para que experimenten con los instrumentos y creen una secuencia rítmica utilizando diferentes ritmos y sonidos.


• Proporcionarles tiempo suficiente para que exploren y jueguen con los instrumentos.

3. Integración del movimiento corporal (5 minutos):

• Invitar a los alumnos a moverse al ritmo de la secuencia rítmica que crearon con los instrumentos sonoros.


• Fomentar la expresión corporal y la creatividad al bailar o realizar movimientos acorde a l