Experiencias con el elemento aire

Cintia F.
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experiencias con el elemento aire


Sesión 1: Descubriendo las propiedades del aire


Objetivo de aprendizaje (PDA): Descubrir las características del aire y las manifestaciones que se pueden observar en la naturaleza, para discriminar, comparar y establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlas en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación del tema: "Hoy vamos a explorar y descubrir las propiedades del aire, ¿sabían que el aire está en todos lados y no lo podemos ver? Vamos a investigar juntos qué podemos hacer con el aire y cómo podemos utilizarlo en nuestros juegos y actividades".


Exploración y experimentación (20 minutos):
2. Actividad sensorial: Cada alumno recibirá una bolsa de plástico vacía y se le pedirá que la inflen soplando aire dentro de ella. Observarán cómo la bolsa se infla y se preguntarán: ¿Qué propiedades tiene el aire que hace que la bolsa se llene?
3. Observación y experimentación: Se les dará a los niños diferentes objetos (plumas, hojas, papeles, globos, etc.) y se les pedirá que soplen sobre ellos. Observarán cómo se mueven y se preguntarán: ¿Qué hace el aire para mover estos objetos?
4. Registro y reflexión: Los alumnos dibujarán en su cuaderno lo que observaron y reflexionarán sobre las propiedades del aire y cómo interactúa con los objetos.


Cierre (15 minutos):
5. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus dibujos y reflexiones con el resto de la clase.
6. Imaginando futuros juegos o actividades: Se les pedirá a los niños que imaginen cómo podrían utilizar el aire en futuro