Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Español: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Desconocen los tipos de cultura en la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de reflexión. Pregunta a los estudiantes sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes manifestaciones culturales en una sociedad.


• Presentación de la problemática: "Desconocemos los tipos de cultura en nuestra comunidad".


• Discusión en grupo sobre cómo el desconocimiento de las diferentes culturas puede afectar la convivencia en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes tipos de cultura existentes en la comunidad, como la cultura indígena, la cultura afrodescendiente, la cultura migrante, entre otras.


• Presentación de ejemplos concretos de manifestaciones culturales de cada tipo de cultura.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen sobre una manifestación cultural de su elección y la compartan con el resto del grupo.


• Fomento de la reflexión y discusión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestaciones culturales.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Reto para la siguiente sesión: pensar en un tema para un texto literario que promueva una sociedad incluyente y que incluya alguna manifestación cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar el re