Estudio de los números

Karla Verastegui
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Que los alumnos sepan resolver operaciones básicas, como la suma y la resta, a través de la resolución de problemas.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Contextualización del tema y conexión con la vida cotidiana.



  2. Exploración (10 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (hasta 5 elementos).

    • Pedirles que los cuenten, ordenen y representen la cantidad de objetos de diferentes formas (dibujos, números, palabras).

    • Promover la participación de todos los alumnos y el trabajo en equipo.



  3. Indagación (15 minutos)



    • Plantear una situación problemática relacionada con la suma y la resta (por ejemplo, "En una fiesta hay 5 invitados, pero 2 se van temprano. ¿Cuántos invitados quedan?").

    • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando los conocimientos adquiridos sobre los números y las operaciones.

    • Fomentar el razonamiento lógico y la reflexión en el proceso de resolución.



  4. Reflexión y cierre (15 minutos)



    • Comentar en grupo las diferentes soluciones encontradas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender y utilizar los números en situaciones cotidianas.

    • Alentar a los alumnos a plantear pregunt