El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.

Alejandra Elizabeth Galeano
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.


Nivel: Inicial 1º (bebés de aproximadamente año y medio)


Objetivo (PDA): Incorporar los saberes de su comunidad y generar pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación de los niños.

  • Conversación con los niños sobre su entorno más cercano (familia, hogar, comunidad).

  • Explicación del tema principal: "Vamos a aprender sobre nuestra comunidad y el ambiente que nos rodea".


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de observación: llevar a los niños a una ventana o a un espacio al aire libre donde puedan observar su entorno (por ejemplo, un parque o una calle cercana). Orientar a los niños a identificar diferentes elementos y personas en su comunidad.

  • Registro visual: proporcionar a cada niño papel y crayones y pedirles que dibujen lo que observan en su entorno.

  • Conversación grupal: invitar a los niños a compartir lo que dibujaron y a describir lo que ven en su comunidad.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: preguntar a los niños qué aprendieron sobre su comunidad y el ambiente que les rodea.

  • Relacionar lo aprendido con su vida diaria: preguntar cómo se sienten al ser parte de la comunidad y qué cosas les gustaría hacer para contribuir y cuidar su entorno.

  • Despedida y canto de una canción relacionada con el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones de los niños d