Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: No tienen un proyecto de vida

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta brevemente un aspecto de su identidad que considere relevante.


• Presentar el problema a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de tener un proyecto de vida.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 personas) y proporcionarles una serie de casos de jóvenes que han logrado establecer un proyecto de vida exitoso a pesar de las dificultades.


• Los grupos deberán analizar los casos y discutir sobre las razones de su éxito, así como identificar los factores que influyeron en la conformación de su identidad y proyecto de vida.


• Cada grupo deberá seleccionar uno de los casos y presentarlo al resto de la clase, destacando los aspectos relevantes que identificaron.

Fase de cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con toda la clase para identificar los elementos comunes que encontraron en los casos presentados.


• Guiar una discusión sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y la influencia que estos tienen en la construcción de un proyecto de vida.


• Dejar como tarea para la siguiente sesión la investigación de diversos grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

Sesión 2:

Fas