Las mujeres y sus historias

Maestro Alejandro
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los testimonios producidos por las mujeres en distintos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las mujeres y sus historias
Objetivo: Analizar los testimonios producidos por las mujeres en distintos momentos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Las dificultades de las mujeres en el deporte, la política y la vida económica de México.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las mujeres y sus historias".

  • Breve introducción sobre la importancia de analizar los testimonios de las mujeres en la historia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles son las dificultades que han enfrentado las mujeres en el deporte, la política y la vida económica de México?".


Desarrollo:



  • Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará uno de los tres ámbitos: deporte, política o vida económica.

  • Cada grupo investigará y recopilará testimonios de mujeres que hayan enfrentado dificultades en el ámbito asignado.

  • Los estudiantes podrán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos, entrevistas, entre otros.

  • Se fomentará el trabajo en equipo, la investigación y la búsqueda de testimonios relevantes.

  • Cada grupo deberá elaborar un informe con los testimonios recopilados.


Cierre:



  • Los grupos compartirán los testimonios que encontraron y explicarán las dificultades que enfrentaron las mujeres en el ámbito asignado.

  • Se fomentará la participación de todos los estudiantes y se abrirá un espacio para preguntas y discusión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

  • Breve recapitulación de los testimonios analizados en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas de investigación: "¿Cómo han c