Introducción a la suma y resta como operaciones inversas

KARINA ALANIZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta como operaciones inversas



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que en esta unidad aprenderemos sobre dos operaciones matemáticas muy importantes: la suma y la resta. Comentar que la suma se utiliza para agregar o juntar cantidades, mientras que la resta se utiliza para quitar o disminuir cantidades.

  • Actividad 1: Realizar una actividad grupal donde los estudiantes tengan que contar objetos y luego agregar o quitar algunos, para que practiquen la noción de suma y resta.

  • Actividad 2: Utilizar material concreto, como bloques o fichas, para que los estudiantes realicen operaciones de suma y resta y representen las cantidades con los numerales correspondientes.

  • Actividad 3: Resolver problemas sencillos relacionados con el contexto de los estudiantes utilizando sumas y restas sin hacer uso del algoritmo convencional. Por ejemplo, preguntar cuántos lápices quedan si teníamos 5 y regalamos 2.


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de sumas y restas



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que existen diferentes formas de representar las operaciones de suma y resta, una de ellas es a través de dibujos o gráficos.

  • Actividad 1: Pedir a los estudiantes que representen una suma utilizando dibujos. Por ejemplo, dibujar 3 gatos y 2 perros para representar la suma 3 + 2.

  • Actividad 2: Utilizar representaciones gráficas para que los estudiantes resuelvan restas. Por ejemplo, mostrar una imagen de 5 flores y preguntar cuántas flores quedan si se quitan 2.

  • Actividad 3: Resolver problemas relacionados con el contexto de los estudiantes utilizando representaciones gráficas de sumas y restas.


Sesión 3:
Tema: