La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema: "¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre la juventud e infancia a lo largo de la historia y cómo han influido en la desigualdad social y pobreza en México?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones actuales sobre la juventud e infancia.


• Motivar a los estudiantes a investigar sobre cómo eran vistas las juventudes e infancias en diferentes épocas históricas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una época histórica diferente (por ejemplo, antigüedad, Edad Media, siglo XIX, siglo XX).


• Cada equipo deberá investigar y analizar las ideas y representaciones sobre la juventud e infancia en la época asignada. Deberán buscar fuentes primarias y secundarias para sustentar su investigación.


• Los equipos deberán preparar una presentación (puede ser en formato de poster, PowerPoint, video, etc.) donde expongan sus hallazgos sobre las ideas y representaciones de la juventud e infancia en la época asignada.

Cierre:

• Cada equipo expondrá su investigación ante el resto de la clase.


• Se promoverá la reflexión y el debate sobre las ideas y representaciones presentadas, destacando las diferencias y similitudes entre las diferentes épocas históricas.


• Se enfatizará la importancia de comprender cómo han influido estas ideas y representaciones en la desigualdad social y pobreza en México.

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