Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: Atender al problema "Números del 0 al 9".

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de los alumnos.
  
  
  • Realizar una breve actividad de calentamiento donde los alumnos deberán contar hasta 10 en voz alta.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Introducción al tema: Mostrar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que representen números del 0 al 9 (por ejemplo, tarjetas con números, juguetes, etc.).
  
  
  • Preguntar a los alumnos si conocen los números que se muestran y si saben cómo se llaman.
  
  
  • Realizar una actividad de exploración: Los alumnos manipularán diferentes objetos y deberán ordenarlos de acuerdo a su número. Por ejemplo, se les dará una serie de tarjetas con números y deberán colocarlas en orden del 0 al 9.
  
  
  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué número viene antes/después? ¿Qué número falta para completar la serie?
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deberán decir en voz alta la serie numérica del 0 al 9.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de conocer los números y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones cotidianas.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad de exploración, se observará la participación de los alumnos, su capacidad para ordenar