Comprendiendo y valorando las identidades juveniles

Plan de clase

Título de la clase: Comprendiendo y valorando las identidades juveniles

Objetivo de la clase (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción al problema: No conocen el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social, el irrespeto a las identidades juveniles, y el desconocimiento de estas identidades.


• Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestre diferentes ejemplos de identidades juveniles y situaciones de irrespeto hacia ellas, seguido de una breve reflexión grupal.

Fase 2: Desarrollo

• Planteamiento de la problemática: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar un caso específico de irrespeto a una identidad juvenil.


• Investigación y análisis: Los grupos deberán indagar sobre las características del caso asignado, las implicaciones éticas y los derechos asociados a la identidad juvenil afectada.


• Síntesis y organización: Cada grupo preparará una presentación breve sobre su caso, resaltando los aspectos más relevantes y proponiendo posibles soluciones.


• Debate y reflexión: Se llevará a cabo un debate en clase, donde se discutirán los diferentes casos presentados y se analizarán las implicaciones éticas y los derechos de las identidades juveniles. Se fomentará el respeto, la tolerancia y la valoración de la diversidad.

Fase 3: Cierre