Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Sosa Barahona Luis
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de cada sesión: 45 minutos


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



  • Presentar imágenes de diferentes elementos naturales como montañas, vegetación, volcanes y el suelo.

  • Realizar preguntas a los alumnos para despertar su curiosidad e interés por estos elementos naturales.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza teniendo en cuenta la relación entre los elementos naturales?

  • Explicar que los elementos naturales están interconectados y que nuestras acciones pueden afectar negativamente a estos elementos.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionarles diferentes recursos como libros, imágenes o videos relacionados con los elementos naturales y su relación.

  • Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre la relación entre montañas y vegetación, así como entre volcanes y el suelo.

  • Animar a los alumnos a tomar notas y discutir en grupo sus hallazgos.



  1. Presentación de resultados (5 minutos):



  • Cada grupo presenta brevemente los resultados de su investigación.

  • Fomentar la participación de todos los alum