Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Secuencia didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Materiales necesarios: Pizarrón o papelógrafo, marcadores, lápices, hojas de papel, tarjetas con nombres de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente inclusivo y respetuoso.
   b. Realizar una breve actividad para conocer los nombres de los alumnos y registrarlos en el pizarrón o papelógrafo.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos tarjetas con diferentes nombres de alumnos.
   b. Pedir a los alumnos que observen y comparen los nombres en términos de longitud, inicial, final y diminutivo.
   c. Fomentar la participación de los alumnos para identificar similitudes y diferencias entre los nombres.
   d. Registrar en el pizarrón o papelógrafo las características identificadas.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión.
   b. Plantear preguntas que promuevan la interculturalidad crítica, como "¿cómo te sentirías si alguien no supiera cómo pronunciar o escribir tu nombre correctamente?".

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recapitular brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   b. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los nombres más largos y más cortos que el suyo, y los que empiezan o terminan con la misma letra.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos hojas de papel y pedirl