Multiplicación y división en la comunidad

Carlos Lozano
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Multiplicación y división en la comunidad


Nivel educativo: Primaria 6º


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Competencias:



  • Pensamiento crítico y resolución de problemas.

  • Competencia matemática y resolución de situaciones cotidianas.

  • Trabajo colaborativo y participación en la comunidad.


Contenidos:



  • Multiplicación y división como operaciones inversas.

  • División de números decimales entre números naturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Recursos:



  • Pizarrón o pizarra blanca.

  • Marcadores o tizas de colores.

  • Tarjetas con situaciones problemáticas.

  • Materiales para realizar actividades prácticas (cartulinas, tijeras, pegamento, etc.).

  • Libros o materiales de apoyo relacionados con la temática.


Desarrollo de la clase:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Conversación con los alumnos sobre la importancia de la multiplicación y división en la comunidad y en la vida cotidiana.

  • Introducción al problema: Uso de la multiplicación y división a través de actividades en la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación teórica sobre la multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Resolución de ejemplos prácticos en el pizarrón, donde los alumnos realicen multiplicaciones y divisiones y comprueben que son operaciones inversas.

  • Presentación de situaciones problemáticas vinculadas a la comunidad, donde los alumnos tengan que utilizar la división de números decimales entre números naturales para resolverlas.

  • Los alumnos trabajan en par