Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Deysy Rocío López
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Vincular la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (15 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Explicar brevemente qué son los derechos humanos y la importancia de su ejercicio para todas las personas.

  • Plantear el problema central: ¿Existen niños que no pueden ejercer sus derechos humanos debido a la falta de atención a sus necesidades básicas? ¿Qué podemos hacer al respecto?


Desarrollo del problema (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud).

  • Cada grupo debe investigar y discutir sobre un caso específico de niños que no pueden ejercer sus derechos debido a la falta de atención a una de estas necesidades básicas.

  • Los grupos deben analizar las causas del problema, las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos de los niños y posibles soluciones.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los casos analizados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la atención a las necesidades básicas para el eje