Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

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Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Violencia y falta de identidad escolar y personal


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivar la clase preguntando si saben qué son las vacunas y para qué se utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentar el problema interdisciplinar: ¿Cómo puede el uso de vacunas contribuir a disminuir la violencia y fortalecer la identidad escolar y personal?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de enfermedades infecciosas.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre una enfermedad específica, incluyendo su origen, síntomas, tratamiento y prevención.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos y el intercambio de información.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta brevemente la enfermedad que investigaron y comparte