Conociendo nuestras emociones y necesidades

Ameyalli Robles
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones y necesidades (Artes y Experiencias estéticas)
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y necesidades a través de diferentes lenguajes artísticos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una canción relacionada con las emociones y necesidades.

    • Realizar una breve conversación sobre las emociones que sienten los alumnos en diferentes situaciones.

    • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué emociones pueden representar.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de arte plástico donde los alumnos dibujen o pinten sus emociones y necesidades.

    • Pedirles a los alumnos que compartan sus obras de arte con el grupo y expliquen qué están representando.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre cómo las diferentes formas de arte pueden ser utilizadas para expresar emociones y necesidades.

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al expresar sus emociones y necesidades a través del arte.




Sesión 2: Comunicando gustos y preferencias (Artes y Experiencias estéticas)
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente sus gustos y preferencias utilizando diferentes lenguajes artísticos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una canción o video relacionado con los gustos y preferencias de los niños.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las cosas que les gustan a los alumnos, como colores, animales, actividades, etc.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión corporal, donde los alumnos muestren sus gustos y preferencias a través de movimientos y gestos.

    • Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que creen una dramatización sob