Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Blanca Elizeth De la Cruz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Curso: Secundaria 2º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema interdisciplinar a atender: Desconocimiento del uso y funciones de herramientas de la agricultura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve presentación del tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos si saben qué es una herramienta y para qué se utilizan.

  • Mostrar imágenes de diferentes herramientas de la agricultura y preguntar si conocen su uso y función.

  • Plantear el problema interdisciplinar a atender (desconocimiento del uso y funciones de herramientas de la agricultura) y la importancia de adquirir conocimientos sobre las mismas.


Desarrollo:



  • Proponer a los alumnos investigar sobre una herramienta de la agricultura de su elección. Deberán buscar información sobre su uso, función, características y ejemplos de situaciones en las que se utiliza.

  • Organizar a los alumnos en equipos para compartir la información recopilada y realizar una presentación en clase.

  • Cada equipo presentará su investigación utilizando recursos visuales como imágenes, videos o maquetas.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas que inviten a los alumnos a pensar críticamente sobre cómo las herramienta