Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Hacer preguntas a los alumnos sobre si alguna vez han leído o escrito una historia sobre su vida personal.


• Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la literatura.


• Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos un texto autobiográfico breve en primera persona del singular, como ejemplo.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a las características de la narración.


• Realizar preguntas para guiar una reflexión sobre las razones por las que los sucesos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar la participación de los alumnos y promover el pensamiento crítico en sus respuestas.

3. Aplicación (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Pedirles que compartan una experiencia personal que deseen narrar en forma autobiográfica.


• Proporcionarles papel y lápices para que escriban una breve narración autobiográfica en primera persona del singular.


• Animarlos a utilizar las características identificadas anteriormente en el ejemplo leído.

4. Cierre (5 minutos):

• Invitar a algunos alumnos a compartir sus narraciones autobiográficas con el grupo.