Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Violencia y bullying

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.


• Presentación del objetivo de la sesión y del problema a abordar.


• Generación de preguntas disparadoras relacionadas con el tema y el problema planteado. Ejemplo: ¿Cómo se relacionan la violencia y el bullying con la lucha por la independencia? ¿Qué papel jugó la violencia en la resistencia de los movimientos independentistas?

Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos de trabajo.


• Entrega de material de apoyo: textos, imágenes, videos relacionados con el tema.


• Investigación y análisis en equipos de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Reflexión sobre la relación entre violencia y bullying en estos contextos históricos.


• Planteamiento de hipótesis y teorías respecto a los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la independencia y su relación con la violencia y el bullying.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de las conclusiones de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre las diferentes hipótesis planteadas y su fundamentación.


• Planteamiento de nuevas preguntas sobre el tema y el problema.


• Tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de movimientos independentistas en otros países y su relación con la violencia y el bullying.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos)

• Saludo a los est