Características del entorno natural y sociocultural

Laila Denisse Gonzalez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Reconocer y describir cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: Duración 45 minutos


Actividades previas:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre el entorno natural y sociocultural.

  2. Mostrar imágenes y videos sobre cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar el problema: "¿Cómo podemos investigar y conocer lo que nos rodea en nuestro entorno natural y sociocultural?"

  2. Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigadores, observadores, comunicadores).

  3. Orientar a los estudiantes a que realicen una investigación en su entorno sobre cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.

  4. Proporcionar materiales como cuadernos, lápices y cámaras para que los estudiantes registren sus hallazgos.

  5. Brindar tiempo para que los estudiantes realicen la investigación, observen y registren lo que encuentren interesante.

  6. Fomentar la interacción y el intercambio de ideas entre los miembros del equipo.

  7. Realizar una puesta en común, donde cada equipo presente sus hallazgos y conclusiones.

  8. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.

  9. Realizar una actividad de cierre, donde los estudiantes elaboren un dibujo o collage que muestre cómo las personas aprovechan los com