Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Kenia Najera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer y reconocer los saberes familiares y comunitarios.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los saberes familiares y comunitarios.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los saberes que tienen en sus hogares y en su comunidad.

  3. Mostrar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus propios saberes familiares y comunitarios.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de los saberes comunitarios en la resolución de situaciones y necesidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los saberes familiares y comunitarios mencionados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de análisis de caso, donde los alumnos deben identificar una situación o necesidad en la comunidad y proponer qué saberes comunitarios podrían ser útiles para resolverla.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la