Explorando los elementos estéticos en el entorno natural y social para reflexionar sobre la adicción al celular

Plan de clase

Título: Explorando los elementos estéticos en el entorno natural y social para reflexionar sobre la adicción al celular

Nivel educativo: Secundaria 1º

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Objetivo:
PDA: Percibe cualidades estéticas en el entorno natural y social, para interpretar sus sentidos y significados.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentar el tema de la clase: Los elementos estéticos en el entorno natural y social.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos estéticos pueden encontrarse en el entorno natural y social.


• Introducir el problema de la adicción al celular como una forma de distracción que puede afectar la apreciación de los elementos estéticos.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno y anoten los elementos estéticos que encuentren (colores, formas, texturas, sonidos, olores, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento estético específico para que investiguen y documenten ejemplos de ese elemento en el entorno natural.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y explicar el sentido y significado de esos elementos estéticos.


• Reflexionar en grupo sobre cómo la adicción al celular puede afectar la percepción y apreciación de estos elementos.

Fase de Cierre:

• Realizar una actividad artística relacionada con los elementos estéticos encontrados en el entorno natural, como la creación de un collage, una presentación de fotos o una pintura.


• Pedir a los alumnos que compartan