¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos a mantenerse tranquilos y felices?

Fredy guerra
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos a mantenerse tranquilos y felices?


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer o percibir cuando los compañeros necesitan ayuda para mantener la calma o su bienestar, y ofrecer apoyo.


Competencias a desarrollar:



  • Emociones y relaciones interpersonales.

  • Expresión emocional a través del arte.

  • Autonomía y cuidado personal.


Recursos:



  • Hojas blancas.

  • Crayolas y lápices de colores.

  • Tarjetas con diferentes situaciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una actividad de relajación y respiración profunda para crear un ambiente de calma y concentración.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos cuando están tristes o enojados? ¿Qué podemos hacer para que se sientan mejor?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de las tarjetas con diferentes situaciones que pueden generar emociones negativas en los niños, como por ejemplo: un niño triste porque perdió su juguete, un niño enojado porque alguien le quitó un lápiz, etc.

  • Los alumnos deberán elegir una tarjeta y dibujar una solución en la que ellos ayuden al niño a sentirse mejor.

  • Luego, cada niño deberá explicar su dibujo y cómo se siente al poder ayudar a su amigo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las soluciones propuestas por los niños y la importancia de ayudar a los demás en momentos difíciles.

  • Dinámica grupal: los niños, en parejas, deberán practicar las soluciones que dibujaron para la situación en la tarjeta, representándola en una pequeña escena teatral.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Las emociones y la ayuda a los d