Explorando el baile folklórico salvadoreño

Ling Fei
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el baile folklórico salvadoreño


Objetivo de aprendizaje: Apreciar la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre el baile folklórico salvadoreño y su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.

  • Mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas a nivel mundial.


Desarrollo (25 minutos):



  • Introducir el tema del baile folklórico salvadoreño y su importancia como manifestación cultural.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias o conocimientos sobre el baile folklórico salvadoreño.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos quieren aprender o conocer sobre este tema.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material de investigación (libros, computadoras, tablets, etc.).

  • Indicar a los grupos que investiguen sobre el baile folklórico salvadoreño, su origen, características, trajes típicos, música, y su importancia para la comunidad salvadoreña.

  • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros de los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos y aprendizajes con el resto de la clase.

  • Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales propias y de otros países.

  • Realizar un ejercicio de metacognición, en el que los alumnos expresen cómo se sintiero