El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Uso responsable del agua en el hogar y la escuela

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear preguntas motivadoras como: ¿Qué prácticas de consumo contribuyen al calentamiento global? ¿Cómo afectan los ciclos biogeoquímicos al medio ambiente y la salud?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionarles recursos como textos, artículos o videos para que investiguen sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Guiarlos para que analicen los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Fomentar el debate y la discusión entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Resaltar los aspectos más relevantes y problemáticos identificados durante la discusión.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿