Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de aprender a leer

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial (5 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos de 4 y se les entregará un texto corto con diferentes elementos de organización (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave). Deberán identificar y discutir en su grupo sobre la utilidad de cada uno de estos elementos para localizar información en el texto.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes ejemplos de textos con elementos de organización, como un libro de texto, un periódico, una revista, etc. Los alumnos deberán observar y analizar cómo se utilizan estos elementos en cada texto para facilitar la búsqueda de información. Se realizará una lluvia de ideas en el grupo sobre las ventajas de utilizar estos elementos.

  
  



• Actividad final (10 minutos): Los alumnos realizarán una actividad individual en la que se les entregará un texto sin elementos de organización. Deberán agregar títulos, subtítulos, viñetas, tipografía y palabras clave para ayudar a organizar la información y facilitar su búsqueda. El docente recogerá las actividades para evaluarlas posteriormente.

  
  

Sesión 2:

• Actividad inicial (5 minutos): Los alumnos formarán parejas y se les entregará un texto corto sin elementos de