Identificando emociones a través de juegos de representación

Fredy guerra
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificando emociones a través de juegos de representación


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realización de una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente tranquilo y propicio para el aprendizaje.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Introducir el tema de las emociones y explicar brevemente qué son y cómo se pueden identificar.
    b. Presentación de diferentes imágenes que representen las emociones mencionadas en el objetivo.
    c. Realización de una actividad de juego de roles donde los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.
    d. Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover la observación y la reflexión sobre las emociones representadas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realización de una ronda de preguntas para que los alumnos compartan qué emociones lograron identificar durante la actividad.
    b. Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de manera adecuada.
    c. Despedida y cierre de la sesión.




Metodología: Aprendizaje servicio



  • La actividad de juego de roles fomenta la participación activa de los alumnos y les permite aprender a través de la experiencia práctica.


Enfoque interdisciplinar:



  • Se integra el arte a través del teatro como actividad rectora para contar un cuento. Se busca que los alumnos aprendan sobre el arte y cómo pueden expresar emociones a través de él.


Atender al problema: se realizará un teatro para contar u