Explorando nuestros ecosistemas locales: mapas y cuidado de la naturaleza

Isela Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando nuestros ecosistemas locales: mapas y cuidado de la naturaleza


Sesión 1: Introducción a los ecosistemas locales y su representación cartográfica (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los ecosistemas locales, su importancia y representación cartográfica.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos): Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y explicarles brevemente el tema a tratar.

  2. Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar a los alumnos un mapa de su localidad y pedirles que identifiquen los lugares que conocen.

  3. Introducción teórica (15 minutos): Explicar a los alumnos qué es un ecosistema y cómo se puede representar en un mapa. Hacer hincapié en la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y su relación con el cuidado de la naturaleza.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Repartir a los alumnos hojas con mapas en blanco de su localidad y pedirles que dibujen y etiqueten los lugares que conocen y que consideren como parte de un ecosistema.


Sesión 2: Investigación y análisis de los ecosistemas locales (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la indagación y el análisis de los ecosistemas locales como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Trabajo en equipo (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema local para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las características, los seres vivos que lo habitan y los problemas ambientales que enfrenta.

  3. Plenaria (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Fomentar la participación de todos los alumnos