La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

Rocío Yepez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Objetivo: Comprender el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus propios hábitos de consumo.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Plantear a los alumnos el siguiente problema: "¿Cómo podemos contribuir a la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental a través de nuestras acciones de consumo?".

    • Discutir en grupo las posibles soluciones al problema.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el proceso de producción, distribución y consumo de un producto de su elección.

    • Los alumnos deben investigar el impacto ambiental y social de dicho producto.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de la investigación (20 minutos):



    • Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.

    • Se promueve la discusión y el intercambio de ideas sobre los impactos del consumo de cada producto.



  2. Reflexión y análisis (15 minutos):



    • Guiar una reflexión colecti