Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Sesión 1: Explorando nuestras emociones a través de las artes

Objetivo: Que los alumnos escuchen con atención a sus pares y esperen su turno para hablar

Duración: 45 minutos

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione su nombre y cómo se siente en ese momento (alegre, triste, enojado, etc.).


• Reflexionar sobre las diferentes emociones presentes en el salón y cómo se pueden expresar.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de expresiones faciales que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).


• Pedir a los niños que imiten las expresiones faciales que ven en las imágenes.


• Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones que generen emociones (por ejemplo, recibir un regalo, caerse, perder un juguete, etc.).


• Invitar a los niños a compartir cómo se sienten en cada situación y qué emociones experimentan.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar, especialmente cuando se están expresando emociones.


• Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al escuchar y ser escuchados por sus compañeros.


• Realizar una actividad de relajación guiada para ayudar a los niños a calmarse después de la exploración emocional.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las actitudes de los alumnos durante la dinámica de presentación, la actividad de dra