Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Adis Isaza
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 2º


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo: Redactar textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Consonantes de la cartilla nacho


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: El docente explicará a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que redactarán textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad para solicitar su apoyo en la satisfacción de una necesidad, interés o invitación a participar en actividades escolares.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas sobre necesidades o actividades de la escuela que podrían ser abordadas en los textos.

  • Elección del tema: En base a la discusión, los alumnos elegirán un tema en el que enfocarán sus textos.

  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre el tema elegido para recopilar información relevante que les permita fundamentar sus textos.

  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada en una estructura lógica que servirá de base para la redacción de los textos.

  • Tarea: Los alumnos prepararán un borrador del texto que redactarán en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión del borrador: En parejas, los alumnos intercambiarán sus borradores y se darán retroali