Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase sobre las propiedades extensivas e intensivas en Química

Objetivo: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Promover el pensamiento crítico y la vida saludable

Grupo: 45 alumnos de 3º de Secundaria, con canal de aprendizaje mayormente visual

Duración: 3 clases de 2 horas cada una, divididas en 3 sesiones de 50 minutos

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación al final

Sesión 1:

Fase Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Pregunta motivadora: ¿Qué información puedes obtener al medir una sustancia o material?

Fase Desarrollo (35 minutos):

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas con ejemplos visuales y cotidianos.


• Actividad práctica en grupos: Los alumnos deberán traer diferentes sustancias y materiales de uso común para medir y determinar sus propiedades extensivas e intensivas.

Fase Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo: ¿Cómo se pueden utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales en actividades cotidianas?


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de actividades humanas donde se aproveche el conocimiento de las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Fase Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Pregunta motivadora: ¿Qué importancia tienen los instrumentos de medición en la identificación de propiedades de sustancias y materiales?

Fase Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de diferente