Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Onix Cecilia Cuentas
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los niños no saben coger el lápiz, hay que desarrollar motricidad fina.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Exposición del problema: "Hoy vamos a trabajar en una habilidad importante para poder expresarnos y comunicarnos de diferentes maneras. ¿Alguna vez han tenido dificultad para sostener un lápiz? ¿Qué creen que podríamos hacer para mejorar eso?".

    • Motivación: Mostrar diferentes herramientas de escritura y explicar su uso.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Juego de la pinza".

      • Materiales: Pinzas pequeñas, objetos pequeños y variados.

      • Instrucciones: Los niños deben utilizar las pinzas para agarrar los objetos y llevarlos de un lugar a otro. Se pueden crear diferentes retos para hacerlo más divertido.



    • Actividad 2: "Construcción con bloques".

      • Materiales: Bloques de construcción.

      • Instrucciones: Los niños deben utilizar sus dedos y manos para apilar los bloques y crear diferentes estructuras.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de desarrollar la motricidad fina.

    • Preguntas de retroalimentación: ¿Qué se sintió al utilizar las pinzas y los bloques? ¿Cómo creen que esto puede ayudarnos a mejorar la forma de sostener el lápiz?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente las activida