Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Maria Burgos
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la salud sexual y reproductiva en la cultura latinoamericana.

  • Introducir el concepto de igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo en la adolescencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta guía relacionada con el tema.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su pregunta guía utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el análisis crítico de la información obtenida.

  • Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre las creencias, estereotipos y costumbres identificados y cómo pueden impactar negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las conclusiones obtenidas durante la inve