Introducción al tema y análisis del problema

ANA KAREN GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades" y analizar el problema del uso del croquis.


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la temática.

  2. Exposición de imágenes y situaciones que representen cambios y continuidades en diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.

  3. Realizar una lluvia de ideas para identificar los cambios y continuidades que los alumnos perciben en su entorno.

  4. Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar el croquis para describir los cambios y continuidades de nuestro entorno?".

  5. Los alumnos forman equipos de trabajo y reflexionan sobre el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y elaboración del croquis (20 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación sobre los cambios y continuidades del entorno, y elaborar un croquis para representarlos.


Actividades:



  1. Los equipos de trabajo investigan en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información sobre los cambios y continuidades del entorno.

  2. Los alumnos analizan la información recopilada y seleccionan los aspectos más relevantes.

  3. Cada equipo elabora un croquis que represente los cambios y continuidades identificados en su entorno.

  4. Los equipos comparten sus croquis con el resto de la clase y explican sus representaciones.

  5. Se promueve la reflexión y el análisis crítico de los croquis elaborados.


Sesión 3: Ubicación espacial y evaluación (10 minutos)


Objetivo: Ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas, y evaluar el proceso de aprendizaje.


Actividades:



  1. Los alumnos utilizan los cro