El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo PDA: El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Que los niños aprendan a reconocer sus emociones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título de la sesión: "Conociendo nuestras emociones".

• Presentación del problema: Se muestra a los alumnos varias imágenes que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, etc.) y se les pregunta si saben qué emoción se representa en cada imagen. Se les invita a compartir sus respuestas y a explicar por qué creen que esa emoción está presente en la imagen.


• Actividad 1: Juego de roles. Se forman pequeños grupos y a cada grupo se le asigna una emoción. Los alumnos deberán representar esa emoción a través de una pequeña dramatización. Luego, los demás grupos deberán adivinar qué emoción están representando.


• Actividad 2: Elaboración de un mural de emociones. Cada alumno recibirá un dibujo en blanco de una cara y deberá dibujar en ella la emoción que desee expresar. Luego, se pegarán todos los dibujos en un mural y se discutirán las diferentes emociones representadas.

Sesión 2:
Título de la sesión: "El cuidado de nuestras emociones".

• Recapitulación de la sesión anterior. Se les pregunta a los alumnos si recuerdan las emociones trabajadas en la sesión anterior y se les pide que expliquen cómo se sintieron al representar esas emociones.


• Actividad 1: Lectura de un cuento relaciona