Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Actividad de inicio (5 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de multiplicaciones escritas en el pizarrón y pedirles que las resuelvan de forma mental.


• Realizar preguntas sobre cómo llegaron a la respuesta y qué estrategias utilizaron.

Exploración del tema (15 minutos):

• Proporcionar a cada alumno una hoja con varias multiplicaciones de tres cifras y pedirles que las resuelvan utilizando cualquier estrategia que consideren adecuada.


• Observar a los alumnos mientras resuelven las multiplicaciones y registrar las estrategias utilizadas.

Socialización y análisis de estrategias (10 minutos):

• Pedir a algunos alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver las multiplicaciones.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Hacer énfasis en las estrategias más eficientes y destacar la importancia de la relación entre la multiplicación y la división.

Aplicación de nuevas estrategias (10 minutos):

• Presentar a los alumnos multiplicaciones en las que el producto se obtiene multiplicando por 10, 20, 30, etc.


• Pedirles que resuelvan estas multiplicaciones utilizando las estrategias aprendidas previamente y las nuevas estrategias presentadas.


• Guiar a los alumnos durante el proceso y brindarles retroalimentación.

Actividad de cierre (5