Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de primaria

PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Rezago escolar

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar y representar seres imaginarios presentes en textos utilizando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de seres imaginarios (hadas, dragones, unicornios, etc.) y preguntarles si conocen alguno de ellos. Fomentar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de estos seres y cómo los representan en su imaginación.
   
   
   • Generar una pregunta de indagación: ¿Cómo podemos representar a los seres imaginarios utilizando los lenguajes artísticos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura de un cuento o fragmento de libro que contenga personajes imaginarios. Durante la lectura, se invitará a los alumnos a prestar atención a las características físicas, emocionales y comportamentales de los personajes.
   
   
   • Discusión colectiva sobre los personajes del cuento o fragmento leído, destacando las características más importantes y cómo podrían representarse artísticamente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una representación artística de un personaje imagina