Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Yanina Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo: Utilizar diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Comenzar la clase con una breve actividad física para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.

    • Realizar juegos de movimiento y respiración para promover la relajación y la concentración.



  2. Introducción al tema (5 minutos):



    • Presentar el tema "Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos" a través de imágenes y ejemplos concretos.

    • Explicar la importancia de la comunicación y la expresión lingüística en nuestras vidas.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Realizar diferentes estaciones de juego con materiales variados (puzzles, bloques, plastilina, libros, etc.).

    • Cada estación estará enfocada en una forma de lenguaje específica: maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones.

    • Los alumnos podrán elegir la estación que más les llame la atención y explorarla libremente, utilizando el lenguaje de forma creativa y expresiva.

    • El docente estará presente en cada estación para observar y guiar a los alumnos en su expresión lingüística.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las formas de lenguaje utilizadas y cómo se sintieron a