Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Yanina Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:
Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Objetivo: Utilizar diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Calentamiento (10 minutos):
- Comenzar la clase con una breve actividad física para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.
- Realizar juegos de movimiento y respiración para promover la relajación y la concentración.
Introducción al tema (5 minutos):
- Presentar el tema "Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos" a través de imágenes y ejemplos concretos.
- Explicar la importancia de la comunicación y la expresión lingüística en nuestras vidas.
Actividad principal (25 minutos):
- Realizar diferentes estaciones de juego con materiales variados (puzzles, bloques, plastilina, libros, etc.).
- Cada estación estará enfocada en una forma de lenguaje específica: maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones.
- Los alumnos podrán elegir la estación que más les llame la atención y explorarla libremente, utilizando el lenguaje de forma creativa y expresiva.
- El docente estará presente en cada estación para observar y guiar a los alumnos en su expresión lingüística.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una breve reflexión en grupo sobre las formas de lenguaje utilizadas y cómo se sintieron a