Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Poco interés en las artes"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de convertir fracciones a decimales y viceversa en el contexto matemático.


• Introducir el problema interdisciplinario: "¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para apreciar y comprender mejor las artes?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo una serie de ejemplos de fracciones y decimales para que los conviertan entre sí.


• Pedir a los alumnos que trabajen en equipo y utilicen diversas estrategias para resolver los ejercicios.


• Monitorear y brindar apoyo a los grupos en caso de ser necesario.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de convertir fracciones a decimales y viceversa en la apreciación de las artes.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente el tema de la sesión anterior y recordar las estrategias utilizadas para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Plantear el problema interdisciplinario: "¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para crear obras de arte?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de ejemplos de obras de arte que involucren c