Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Educación Física

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Clase dinámica, participativa e inclusiva y práctica.

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué características debe tener una clase dinámica, participativa e inclusiva y práctica.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una característica de la clase dinámica, participativa e inclusiva y práctica a desarrollar.


• Cada grupo debe investigar y proponer una estrategia creativa para fomentar esa característica.


• Los grupos presentarán sus propuestas y se discutirá en conjunto cuáles son las mejores estrategias.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la colaboración y el pensamiento estratégico en la resolución de situaciones.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo y del problema a resolver.


• Generar una discusión sobre las estrategias propuestas en la sesión anterior y cómo se pueden aplicar en la clase de educación física.

Desarrollo:

• Realizar juegos o actividades prácticas que favorezcan la colaboración, la creatividad y el pensamiento estratégico.


• En cada actividad, los alumnos deberán aplicar las estrategias propuestas previamente por los grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante las actividades y la aplica