Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para reconocer los reglamentos y seguir las reglas en su vida diaria.

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a analizar reglamentos escolares para identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales".


• Realizar una lluvia de ideas: "¿Qué saben sobre los reglamentos escolares? ¿Para qué sirven?"


• Presentar el problema a atender en esta clase: "Muchas veces tenemos problemas para comprender y seguir las reglas en nuestra vida diaria. Los reglamentos escolares nos ayudan a entender lo que se espera de nosotros y cómo debemos comportarnos".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo varios reglamentos escolares impresos.


• Pedir a los grupos que analicen los reglamentos y busquen características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.


• Guiar a los alumnos en la identificación de estas características, resaltando ejemplos y explicando su importancia.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y seguir las reglas en nuestra vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguie