Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: El alumno, al finalizar la sesión, será capaz de leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atención al problema de la comprensión lectora

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y motivación del tema. Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto argumentativo y si han leído alguno recientemente.


2. Presentar el objetivo de la clase y su importancia para desarrollar pensamiento crítico.

Desarrollo (25 minutos)
3. Explicar el concepto de texto argumentativo y sus características principales.
4. Realizar una breve actividad de indagación en la que los alumnos piensen en temas polémicos de interés para ellos. Anotar las ideas en el pizarrón.
5. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada grupo un tema polémico para investigar. Los temas pueden ser: uso de redes sociales, consumo de alimentos chatarra, uso de dispositivos electrónicos, entre otros.
6. Dar tiempo a los grupos para que investiguen sobre el tema asignado y busquen textos argumentativos relacionados. Durante esta etapa, los alumnos deberán aplicar habilidades de comprensión lectora para identificar los argumentos presentes en los textos.
7. Cada grupo presentará brevemente su tema y los argumentos que encontraron en los textos.

Cierre (10 minutos)
8. Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora para identificar los argumentos en textos argumentativos.
9. Realizar una actividad