Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

1. Presentación (10 minutos)

• Saludo y contextualización del tema.


• Explicación de la importancia de la escritura y redacción en la comunicación.

2. Actividad inicial (10 minutos)

• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de un texto autobiográfico.

3. Desarrollo (20 minutos)

• Lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico por parte del docente.


• Análisis de las relaciones temporales presentes en el fragmento (secuencia, simultaneidad y duración).


• Discusión en grupo sobre las relaciones temporales identificadas.

4. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un texto autobiográfico para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos

1. Repaso (10 minutos)

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Breve repaso de las relaciones temporales (secuencia, simultaneidad y duración).

2. Actividad de lectura (15 minutos)

• Lectura individual de los textos autobiográficos traídos por los alumnos.


• Identificación y subrayado de las relaciones temporales presentes en los textos.

3. Trabajo en grupos (15 minutos)

• Formación de grupos de cuatro alumnos.


• Intercambio de textos y discusión sobre las relaciones temporales i