Comprensión y producción de textos argumentativos

ANDREA NOEMI RUIZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel: Primaria 6º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno escribirá un texto en el que exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.
    b. Explicación del objetivo (PDA) a los alumnos.
    c. Presentación del problema: La baja comprensión de textos argumentativos.
    d. Motivación: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre temas de interés para los alumnos y seleccionar uno para trabajar en la actividad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación de los elementos de un texto argumentativo: introducción, desarrollo de argumentos y conclusión.
    b. Ejemplos de textos argumentativos con diferentes temas y estilos.
    c. Discusión en grupo sobre los elementos y características de los textos argumentativos presentados.
    d. Actividad individual: Los alumnos registran ideas y argumentos relacionados con el tema seleccionado.
    e. Uso de los nexos (porque, ya que, si bien, en consecuencia) para enlazar los argumentos y expresar opiniones.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de las ideas y argumentos registrados por los alumnos.
    b. Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos en la vida cotidiana.
    c. Retroalimentación sobre los nexos utilizados y su correcto empleo.
    d. Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán redactar un texto argumentativo utilizando las ideas y