Identificación de situaciones de riesgo social en la alimentación y promoción del autocuidado
Damaris Yareth Chaparro- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en la alimentación y promoción del autocuidado
Objetivo: Reconocer situaciones de riesgos sociales en la alimentación y promover el autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
b. Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos qué entienden por comida saludable y chatarra.Desarrollo (25 minutos)
a. Presentación del problema: los alumnos no identifican correctamente la comida saludable, la mayoría del tiempo comen comida chatarra.
b. Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Cuáles son los alimentos saludables? ¿Cuáles son los alimentos chatarra? ¿Por qué es importante comer alimentos saludables?
c. División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
d. Asignación de roles en cada grupo: investigador, organizador, comunicador y observador.
e. Investigación en línea y en libros sobre los alimentos saludables y chatarra.Cierre (10 minutos)
a. Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de los grupos.
b. Reflexión sobre la importancia de la alimentación saludable y el autocuidado.
c. Asignación de tareas para la próxima sesión: cada alumno deberá traer una lista de alimentos saludables que consuma en su hogar.
Sesión 2: Promoción de una alimentación saludable y convivencia pacífica
Objetivo: Promover una alimentación saludable y fomentar la convivencia pacífica.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos)
a. Saludo y recordatorio del tema de la sesión anteri