Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Karla Echave
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de secundaria de 2º grado:
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Objetivo (PDA): Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Integración interdisciplinar: Atender al problema de desinterés.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos" y explicar su importancia en la vida cotidiana.
- Motivación: Presentar una situación problemática relacionada con la construcción de un edificio utilizando polígonos regulares.
- Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles regla y compás. Pedirles que investiguen y construyan diferentes polígonos regulares.
- Registro y reflexión: Cada grupo debe registrar sus construcciones y reflexionar sobre las propiedades de los polígonos regulares.
Sesión 2:
- Socialización de resultados: Cada grupo presenta sus construcciones y comparte las propiedades de los polígonos regulares encontradas.
- Actividad de aplicación: Proponer a los estudiantes la construcción de un edificio utilizando polígonos regulares. Deben calcular el área y perímetro de cada polígono utilizado.
- Reflexión: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de las medidas en la construcción y cómo se aplican en el mundo real.
Sesión 3:
- Actividad de investigación: Presentar a los estudiantes diferentes figuras planas y cuerpos geométricos. Cada grupo debe investigar y construir al menos dos figuras que tengan pro