Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles

Plan de clase

Título de la clase: Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles

Asignatura: Formación cívica y ética

Grado: Secundaria 1º

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Problema central: La identidad cultural como un proceso social.

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Presentación del problema central y su relación con el tema de la clase.


• Motivación: se muestra un video o se presenta una situación que muestra la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Los alumnos se organizan en grupos pequeños y se les entrega una lista de preguntas guía relacionadas con el tema, por ejemplo: ¿Qué es un grupo social? ¿Qué es una identidad juvenil? ¿Cuáles son los grupos e identidades juveniles presentes en nuestra escuela o comunidad?


• Cada grupo investiga y discute las respuestas a las preguntas.


• Realizan una lluvia de ideas en conjunto para compartir las respuestas y reflexionar sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en plenaria sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Reflexión individual por escrito sobre cómo pueden fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos en su vida diaria.

Sesión 2

Inicio:

• Record